以赏识为话题的议论文_《我身边的少年君子》800
以赏识为话题的议论文_《我身边的少年君子》800
教师资格证作文写作技巧与金句 在教师资格证《综合素质》中写作部分的比例一直占据着半壁江山,要想拿到高分,写作一直是我们在日常授课中的重点部分。其实写作我们从小学就接触到,但是从历年试卷反馈中发现,跑题、偏题的事情层出不穷,同时经常有同学抱怨拿不到高分,今天我们就一起看看如何在考场上快速拿到高分作文。 (一)了解写作考情、做到心中有数 1.分值(时间):50分,占三分之一(40分钟) 2.命题形式:命题作文、话题作文、开放式作文 3.材料性质:每年作文题均有材料,材料分5类:故事(2次)、对话(5次)、阐述观点类(13次)、名言(2次)/格言(1次)、社会现象(1次) 4.考查主题:实践、身教重于言传、赏识/发现、成长、挫折、平等、学高与身正、读书、梦想、善于倾听/看问题的角度、目标、教育的终极目的是幸福、人品与能力、温暖感动的话语、做独特的自己、律人先律己、阅读的重要性、用挫折磨砺自我、居安思危、昂扬向上、善于在生活中寻找幸福、付出才能有回报/启发、与其悲叹昨日不如走向明天、实践。 (二)了解评分标准 硬性扣分: 标题:未写标题,扣2-5分;文章结尾:以不少于800字为例,未写结尾,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下;语句错误:错别字,每三个扣1分或每2个扣1分;只出现一个错别字不扣分,重复不累计;5个扣3分;多于5个,扣12分。 (三)掌握写作的答题方法、熟知套路 第一审清题目,理解题干;第二阅读材料,确定立意; 第三结构布局,搜集素材;第四卷面整洁,规范书写。 (四)常见三类文体、议论文最佳(无特殊规定) 1.议论文:对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 三要素:论点、论据、论证(举例、道理、对比、比喻) 2.记叙文:以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 六要素:人物、时间、地点、事件(起因、经过、结果) 3.散文:抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 特点:形散神聚;意境深邃;语言优美凝练 另外,关于作文中的必备金句,已经整理成图片上传了,可以好好保存哦![飞吻R]
📚考编姐妹必看:赏识教育三要素🌸 📝今日份华图作文分享来啦!让我们一起探讨如何学会赏识,让教育之花绽放。 🌟分论点1:尊重个体差异🌱 每个学生都是独一无二的,他们的兴趣、能力和发展速度各不相同。作为教育者,我们要学会尊重这些差异,给予每个孩子适合他们的关注和支持。 🌟分论点2:发掘闪光点🌟 每个孩子都有自己的优点和特长,有时候这些闪光点可能被埋没。作为教育者,我们要善于发现并肯定孩子的优点,鼓励他们发挥自己的潜能。 🌟分论点3:适度得体的赏识💐 赏识教育并不意味着无限制的表扬和夸奖。我们要在适当的时机,用恰当的方式给予孩子赏识,让他们在受到鼓励的同时,也能认识到自己的不足,从而更好地成长。 📚这篇五段三分式的议论文,字数约1100字,符合考情,是赏识教育相关热门话题。姐妹们,赶紧学习起来吧!💪
🌟教育不在于传授知识,而在于激励唤醒🌟 🌱 教育不在于传授知识,而在于激励唤醒。这句话让我想起了雅思贝尔斯的经典语录:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。”教育的真正目的不仅仅是知识的传播,而是要挖掘学生的内在潜能,激发他们的动力,帮助他们成为更好的自己。 👥 首先,我要做学生的携同者。学生是独立的个体,他们的潜能是无限的。在教学中,我们应该从台前退到幕后,引导学生自己探索和发现。例如,在课堂上,我会提出一些启发性的问题,拓宽他们的思维,让他们自己找到答案,从而激发他们的思考能力。 💪 其次,我要做学生的支持者。在“双减”政策下,我们应该更加注重课堂的质量和效率。学生应该成为学习的主人,我们应该支持他们更多地完成拓展性作业。在作业设计上,我会遵循深圳市教科院发布的作业指引,在基础性作业的基础上,设计一些拓展性作业。例如,在学完以旅游为话题的单元后,我鼓励学生扮演小导游,运用所学的句型进行对话,这样学生的潜能就能得到充分的激励。 👍 最后,我要做学生的欣赏者。爱的教育和赏识教育是主流,教师应该用欣赏的眼光看待学生。每个学生都有自己的优点,对于学生在学习生活中哪怕取得一点点小的进步,教师要及时予以表扬,使学生的进步得到强化,帮助他们树立自信心,知道自己的优点,学会欣赏自己,扬长避短,成为更好的自己。 🌈 总之,教育不是将头脑填满,而是将心灵充实。教育在于激励唤醒他们的内在潜能,这才是教育的本质和真谛。
老天赏饭型插画师:稗田やゑ的绘画之路 稗田やゑ,一位来自日本的插画师,以其简洁干净的线条和复古自然的色彩著称。他的作品为小说、歌曲等创作封面和插画,曾被收录到pixiv2014年鉴中。稗田やゑ的插画角色充满灵气,为读者带来了独特的视觉体验。 稗田やゑ在22岁时从大学退学,之后的日子里,他每天在家看漫画、打游戏,生活看似逍遥自在。然而,没有经济来源、缺乏共同话题的朋友以及对未来的迷茫感,让他倍感困扰。为了逃避这些问题,稗田选择了拿起画笔。 恰逢当时绘画论坛兴起,稗田在网络上找到了志同道合的朋友,氛围轻松有趣,成为他的精神归宿。他的色感非常棒,通过自学逐渐爱上了绘画。网络上的表扬和评价激励着他继续创作,之后他开始为歌曲、轻小说等绘制封面和插图。 进入正轨的稗田收获了很多出版社的稿件和赏识,这也成为他继续创作的动力。他的作品为读者带来了独特的视觉享受,激励着他一直画到今天。
魏嬿婉为何抛弃凌云彻?乾隆的锅? 在宫中,魏嬿婉原本是纯妃手下的得力助手,负责照顾大阿哥,纯妃对她颇为赏识。然而,乾隆皇帝在御花园中偶遇魏嬿婉后,便对她产生了兴趣。他不仅调戏她,还动手动脚,让魏嬿婉感到非常害怕。 乾隆在离开前,不仅询问了魏嬿婉的名字,还谈论了门第和竞争的话题,暗示女人比男人更容易争得权势。这种暗示激发了魏嬿婉的上位欲望。乾隆离开后,魏嬿婉开始主动勾引他,这也许是他期待已久的刺激。 魏嬿婉并非没有野心之人,她的母亲从小就灌输她要追求权势。当乾隆向她表达出这种心思时,她从最初的惶恐到决定抛弃凌云彻,想要上位。对于海兰来说,一个奴婢想要一步登天无疑是对规矩的僭越。
北京天文馆太阳系探险活动全攻略 🌞 课程设计理念: 学情分析:这次活动的参与者主要是小学阶段的孩子们。1-3年级的学生活泼好动,好奇心强,主要以具象思维为主,初步具备抽象思维。4-6年级的学生已经从被动学习向主动学习转变,有自己的想法,但辨别是非的能力有限。因此,老师需要根据每个年龄段的特点进行教学。 互动参与:活动的目标是让学生们体验和感悟,各环节设计尽可能有趣味性,使学生们感到好玩,产生好奇心和求知欲,愿意投入其中。通过启发引导,输出知识和情感。 正面激励:在活动过程中,老师要以赏识的态度正面强化学生,给予他们积极的、乐观的情感支持,鼓励他们积极尝试。学生们已经开始能够控制自己,做事不再随波逐流,显得比较有主见。 🌍 课程设计思路: 随着我国航天事业的发展,从“嫦娥”探月到“天问”探火,再到“羲和”逐日,我国太空探索范围更深更广,深空探测能力持续增强。探索太阳系之旅活动主要围绕认识太阳和太阳系八大行星的特点进行,课程中不断穿插游戏项目,让小朋友们对太阳系、太阳、八大行星、月球、环保理念、动手协作、协助表达有认知和感触。课程以“探索太阳系之旅”为主线,从认识太阳、找到八大行星和动手组装八大行星等环节,串联整个活动的各个阶段,使活动更有趣味化、系统化,学习提升更全面和持续。 🌟 课程亮点: 项目式教学:老师不再是负责传授知识,而是学习的引导者,以及整个学习过程的向导。鼓励学生积极地提问、保持好奇心和进行同伴学习,积极创设鼓励每个学生发言的学习环境。课程注重学生的成长过程,而不再是单一的知识掌握程度。 趣味性引导:课程采取“积分”奖励的模式,引导同学们认真思考积极回答问题,同时穿插一些与课程相关的小游戏进行辅助,让同学们在快乐中学习,寓教于乐。 综合素质培养:注重培养小朋友们的全面发展,培养学生创造性解决实际问题能力,与现实生活话题相连接。
澳洲幼教:如何用赏识教育点亮孩子潜力? 在澳洲做幼师,熟悉EYLF(Early Years Learning Framework)是基本功。但EYLF内容丰富,想要融会贯通并不容易。今天,我们从赏识教育(high expectation)开始,逐一解析EYLF中的关键知识点。 📝 固有设定 很多幼教在讨论孩子时,会用到一些负面的评价,比如孩子调皮、行为有问题、不听话等。但这些只是冰山一角,我们往往忽略了反思和寻找孩子行为背后的原因。 📝 赏识教育(high expectation) EYLF和VEYLDF的practice principle中强调,每个孩子虽然个性不同、学习方法不同,但幼教从业者都应该相信每个孩子都是潜力股,只要配合合适的教学活动和方法,他们必定能发光发热。如果一开始就被定性为“不听话”的熊孩子,怎么能够发现他们的闪光点呢?这与EYLF的主旨相违背。 📝 如何设定教学目标 虽然强调赏识教育,但给孩子设定目标时,也需要结合每个孩子的需求,而不是一概而论。想要做到这点,幼教们需要对孩子的各方面了如指掌。这个知识点对幼教来说既是刚需,也是一个挑战。我们下次继续探讨如何设定教学目标。 这期就唠到这里,我们下次继续哦。有感兴趣的幼教话题,别忘了评论区告诉Miffy老师😉
👩🏫👨👦 老师与家长的沟通艺术 📚 一位家长分享了妻子第一次去学校拜访儿子语文老师的经历。孩子回家后哭闹,声称老师歧视他。妻子决定亲自去学校了解情况。 👩🏫 老师们经验丰富,交流时非常谨慎,能够巧妙地掌控话题。尽管家长提到孩子觉得被老师歧视,但老师们巧妙地避开了这个敏感话题。 👨👦 作为家长,我完全理解老师们面对不同学生时的区别对待。像我家孩子这样活泼好动、学习不够认真的学生,自然不会得到老师过多的赏识。 👩🏫 这次家长的来访,也给老师们提了个醒,不要在孩子面前表现得过于明显,因为小朋友们也会向家长告状。 👩🏫 班主任老师还暗示,孩子在学校玩得太多,建议他利用课间时间写作业,这样晚上就不会太晚。虽然家长不认同这种观点,认为孩子们的运动时间太少,但最终还是接受了老师的建议。 👨👦 这次沟通提醒了我们,作为家长和老师,我们需要更加细心和耐心,共同为孩子的成长创造一个良好的环境。
情商的终极是奴才? 目前,关于情商的话题很多。 但情商的目的是什么? 固然,强调情商高,可以在江湖上混得云起水生。 但问题是:为什么情商高会混得云起水生?情商高的人,以什么手段混得云起水生? 事实上,当着一个人的前途与某个老大的认可和赏识,与旁边人的认可与赏识挂起勾来的江湖之上,强调情商之时,往往会投老大所好,与旁边的人左右逢源相关联。 问题是:无论是投老大所好,还是左右逢源,会不会丧失自我? 当一个人丧失自我的时候,还是自己么?固然,可以混得云起水生、前途一片光明,但刻章为了水起云生的前途,丧失了自我,这不成了奴才了么?这样的人生,值得么? 况且,江湖之上,更为残酷的现实是:每个老大与每个老大的喜好并不完全相同,如果刻章去投现在老大所好,往往会贴上现任老大的标签。这样的危险之处在于:一是,一旦换了老大,因贴了前任老大的标签,还会被现任老大所认可,所赏识否?二是,新的老大的所好并不相同,你还能够投新老大所好么? 但在残酷的江湖之上,不投老大所好,不能够左右逢源,可能会混得非常非常的残。 何谓进亦难、退亦难? 苏轼的丫环说苏轼:一肚子不合时宜,说明苏轼的情商之低吧? 非常有趣之处在于:苏轼写了那么多关于如何做好官的文章,但因情商之低,其人生不是被贬,就是在被贬的路上。 苏轼的更为有趣之处在于:无论是改革派掌权,还是保守派掌权,其最终都成了被排挤的对象,正所谓处于混合双打的命运之中。 江湖之难,难以上青天?!
收到领导的红包时,如何高情商回复? 当收到领导的红包时,我们可以根据实际情况从以下的一个或几个方面来回复: 1.表达感激之情: — 非常感谢领导的慷慨红包! — 感谢领导的厚爱和祝福! — 谢谢领导的关心和鼓励! 2.表示敬意: — 领导的心意让我深感荣幸和感激! — 感谢领导的赏识和支持! — 很荣幸能在您的领导下工作! 3.送上祝福: — 祝您新年快乐,工作顺利,身体健康! — 愿您新的一年里事业蒸蒸日上,生活幸福美满! — 希望我们的团队在新的一年里取得更大的成就! 4.承诺努力工作: — 我会加倍努力工作,不辜负领导的期望! — 感谢领导的激励,我将更加努力地为团队贡献力量! — 我会以实际行动回报领导的信任和支持! 以上几个回答的方向仅供参考,具体怎么回复还得根据自己的实际情况和领导的性格特点来自由发挥啦!希望能对你有所帮助。 #搜索话题1月创作挑战赛# #收到领导红包时你怎么回复#
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